Falando com adultos sobre Arte e Educação
Já fomos crianças e hoje se não nos lembramos mais, podemos observar as crianças que estão por perto de nós. Quase todas quando ainda pequenas, encontram meios de acomodarem ou ao menos tornarem mais digestivos os momentos incômodos. Uma briga, um grito injusto, uma omissão, uma incompreensão, podem ser digeridos ou expelidos numa estória imaginada […]
Afogada em Objetos
Ao longo do tempo em que venho lidando com o meu processo criativo e o de crianças e adultos, assisto com muita preocupação o aumento da distância entre as pessoas e seus verdadeiros desejos, escolhas e relações. Crianças pobres, mantidas na periferia social e crianças economicamente inseridas nos planos de consumo, afastam-se igualmente de si […]
Desejos e Representações
Desde que iniciou de seu contato com a arte aos 10 anos, Adriana demonstrou um interesse muito particular pela cor preta. Com a utilização quase compulsiva dessa cor, ela desenvolveu vários trabalhos bastante significativos. Quando ela começou a fazer suas primeiras incursões por outras cores, elas pareciam atuar como uma espécie de colaboradoras dos pretos […]
Transformação, ferramenta da arte
“Grave o seu nome, seu traço e reconheça a sua cor preferida. Num instante seguinte, mude de cor e de traço; se quiser, mude até a forma como desenha o seu nome. Descubra a liberdade de se transformar e de fazer a sua própria história”. Certa vez, num grupo de crianças entre 9 a 11 […]
Limite e Repressão
“Mais importante do que o tamanho da liberdade oferecida a uma criança, é a clareza e a definição das fronteiras que delimitam essa liberdade para que ela possa realizar num espaço seguro o exercício de suas experiências.” Parece existir uma linha tênue que separa essas duas possibilidades de atuação dentro do processo educacional. Essa mesma […]
Foco Embaçado
A arte tem uma estreita ligação com os contrários e deles se alimenta para desenvolver seus processos e produzir registros. Por sua intimidade com os opostos, experiências artísticas oferecem contrapontos fundamentais para tudo que tende a se constituir objetivo, trazendo a oportunidade e o exercício de um olhar sujeitado, filtrado pela opinião, sensação e sensibilidade […]
ARTE e EDUCAÇÃO
“Procurar uma função para a arte é uma maneira de impedir o exercício de seu potencial como linguagem autônoma. Há talvez nela, algo que se aproxima ou instiga para uma reeducação do olhar, no sentido de torná-lo mais amplo e ilimitado, principalmente se considerarmos as ações reduzidoras que vêm comprometendo a nossa cultura contemporânea.” Quando […]